3月18日，2025升學就業(yè)對接大會在河南鄭州隆重舉行。蘭州衡文中學執(zhí)行校長馬洲杰、副校長李曉燕作為區(qū)域基礎教育代表受邀參會。本次大會由鄭州大學、河南大學與升學就業(yè)在線聯(lián)合主辦，吸引..千所高中、百余所高校及上百家企業(yè)代表齊聚鄭州，共商新時代升學就業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略，深化“高中—高校—企業(yè)”協(xié)同育人機制。

哈爾濱工業(yè)大學

授予我校“2024年..生源基地”牌匾

鄭州大學簽約授牌儀式

授予我?！?.生源基地”牌匾

四川農(nóng)業(yè)大學

授予我?！?.生源基地”牌匾

此次匯聚教育界..人物的高端對話平臺，聚焦新時代人才培養(yǎng)創(chuàng)新模式與教育生態(tài)構(gòu)建。峰會期間，我校與哈爾濱工業(yè)大學、鄭州大學、西北農(nóng)林科技大學、四川農(nóng)業(yè)大學、太原理工大學、云南大學、南京審計大學、首都經(jīng)濟貿(mào)易大學、河南農(nóng)業(yè)大學、湖南工業(yè)大學、東北石油大學、桂林電子科技大學、華北水利水電大學、安徽財經(jīng)大學等近20多所高校對我校的人才培養(yǎng)成果給予高度認可，向我校授予“..生源基地”牌匾，為將來在生源輸送、學術交流、資源共享等方面的長期友好合作筑牢根基。

太原理工大學

授予我?！?.生源基地”牌匾

南京審計大學

授予我?！?.生源基地”牌匾

首都經(jīng)濟貿(mào)易大學

授予我?！?.生源基地”牌匾

河南農(nóng)業(yè)大學

授予我校“..生源基地”牌匾

湖南工業(yè)大學

授予我?！?.生源基地”牌匾

桂林電子科技大學

授予我校“..生源基地”牌匾

在授牌儀式上，各高校負責人對衡文中學的教育教學質(zhì)量和人才培養(yǎng)成果給予了充分肯定，對衡文中學多年來為高校輸送..生源表示感謝，并期望未來雙方能在學生培養(yǎng)、教育教學改革等方面展開深度合作，共同探索創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，實現(xiàn)中學與高校的無縫銜接。

華北水利水電大學

授予我?！?.生源基地”牌匾

安徽財經(jīng)大學

授予我?！?.生源基地”牌匾

長江大學

授予我校“..生源基地”牌匾

蘭州衡文中學..表示，此次授牌是對學校教育教學工作的認可與鼓勵，學校將以此為契機，進一步優(yōu)化教育教學管理，提升教育教學質(zhì)量，加強與高校的溝通協(xié)作，提升育人質(zhì)量，為高校輸送更多具有創(chuàng)新精神和實踐能力的人才。

桂林理工大學

授予我?！?.生源基地”牌匾

吉首大學

授予我?！?.生源基地”牌匾

聊城大學

授予我校“..生源基地”牌匾

..生源基地的建立，為衡文中學學子開拓了更廣闊的發(fā)展空間。20余所合作高校將通過招生政策解讀、學科..報告、專業(yè)認知實踐等多元化平臺，助力學生提前掌握大學專業(yè)布局，明晰學業(yè)規(guī)劃方向，..自主學習內(nèi)驅(qū)力。同時，這也有助于衡文中學借鑒高校的教育理念和教學資源，推動學校教育教學改革，提升辦學水平。

喀什大學

授予我?！?.生源基地”牌匾

南陽師范學院

授予我校“..生源基地”牌匾

湖南工程學院

授予我?！?.生源基地”牌匾

..大學在衡文中學設立“..生源基地”，既是雙方深化戰(zhàn)略合作的標志性成果，更為拔尖創(chuàng)新人才早期培育開辟發(fā)展新賽道。該平臺通過建立“基礎教育—高等教育銜接機制”，系統(tǒng)構(gòu)建"招生—培養(yǎng)—評價"全鏈條育人體系，對提升學校人才自主培養(yǎng)質(zhì)量、服務國家“強基計劃”戰(zhàn)略實施具有重要示范價值。期待通過協(xié)同創(chuàng)新，打造新時代基礎教育改革樣板，為民族復興儲備戰(zhàn)略性人才資源。

攜手重點高校 共育棟梁之材

近年來，蘭州衡文中學辦學質(zhì)量穩(wěn)步提升，社會影響力持續(xù)擴大，通過持續(xù)深化與國內(nèi)外..高校合作，構(gòu)建貫通式人才培養(yǎng)體系，輸送大批..畢業(yè)生，贏得“雙..”高校廣泛認可。此次戰(zhàn)略合作通過建立基礎教育與高等教育銜接機制，為衡文學子開拓了更廣闊的升學通道。

基地扎根育沃土，生源共建譜華章。蘭州衡文中學作為甘肅省..民辦學校，學校辦學質(zhì)量逐年攀升，社會影響力日益擴大，雙..高?！?.生源基地”授牌活動持續(xù)不斷。此次授牌標志著雙方在人才培養(yǎng)、教育資源互通等領域邁入合作新階段。我校將充分利用..教育資源實現(xiàn)中學教育與大學教育的良性互動，以“立德樹人  追求卓越”的校訓為思想航標，進一步優(yōu)化教育教學管理，深化課程教學改革，助力學生成長成才，為高校輸送更多..生源，共同為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻力量。