為落實(shí)“三抓三促”行動(dòng)要求，深入創(chuàng)建文明校園，促進(jìn)校園環(huán)境治理，打造清潔的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)文明整潔生活習(xí)慣，營(yíng)造良好的生活學(xué)習(xí)氛圍，提升班級(jí)文化建設(shè)水平，涵養(yǎng)學(xué)生生命成長(zhǎng)的文化場(chǎng)域，切實(shí)提高學(xué)校整體文明程度，蘭州衡文中學(xué)開(kāi)展了文明校園創(chuàng)建評(píng)選活動(dòng)。

     榜樣，是一種向上的力量，是一面鏡子，是一面旗幟。為了促進(jìn)校風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，樹(shù)立好榜樣，11月13日上午，我校舉行了文明校園創(chuàng)建評(píng)選活動(dòng)頒獎(jiǎng)儀式。

蘭州衡文中學(xué)督學(xué)金東升、教學(xué)副校長(zhǎng)簡(jiǎn)士文、政教處主任呂永亮及全體師生參加頒獎(jiǎng)儀式。儀式由政教處主任呂永亮主持。

衡文中學(xué)堅(jiān)持創(chuàng)建文明校園，積極開(kāi)展文明校園創(chuàng)建活動(dòng)，做到每學(xué)期開(kāi)展“文明班級(jí)”“班級(jí)文化建設(shè)”和“愛(ài)國(guó)衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)”評(píng)選，開(kāi)展新時(shí)代好少年評(píng)選活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我管理，勤于反思，不斷..自我。

首先，陳校長(zhǎng)宣讀了《關(guān)于表彰創(chuàng)建文明校園評(píng)比活動(dòng)..集體的決定》。此次表彰按類(lèi)別、分初高中組共評(píng)選出一等獎(jiǎng)3個(gè)、二等獎(jiǎng)11個(gè)、三等獎(jiǎng)18個(gè)、優(yōu)勝年級(jí)2個(gè)。

文明校園創(chuàng)建活動(dòng)評(píng)比，是今年來(lái)我校開(kāi)展創(chuàng)建文明校園的一項(xiàng)重要舉措，評(píng)比活動(dòng)包括了學(xué)生的文明禮貌、學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣等方方面面。

學(xué)生代表宣讀了文明校園創(chuàng)建倡議書(shū)。他倡議大家從文明課堂、文明用餐、文明宿舍和文明個(gè)人出發(fā)，共同努力為文明校園添彩，也為自己的人生添彩。

文明校園的創(chuàng)建，離不開(kāi)每一位同學(xué)和老師的共同努力。作為學(xué)生，我們有著義不容辭的責(zé)任和義務(wù)去維護(hù)校園的文明，去營(yíng)造一個(gè)和諧、積極、健康的學(xué)習(xí)環(huán)境。我們應(yīng)該做到舉止文明、言語(yǔ)文明、尊重師長(zhǎng)、關(guān)愛(ài)同學(xué)，以自己的行動(dòng)，去實(shí)踐“文明待人，文明做事”的莊嚴(yán)承諾。

呂主任做總結(jié)發(fā)言強(qiáng)調(diào)：本次活動(dòng)是以評(píng)比促整改，以整改促提升，以加強(qiáng)班級(jí)精神文明建設(shè)。在創(chuàng)建文明班級(jí)的進(jìn)程中創(chuàng)建文明校園，不斷提高校園文明程度，為文明城市建設(shè)做貢獻(xiàn)。

其次強(qiáng)調(diào)了創(chuàng)建文明班級(jí)、創(chuàng)建文明校園和創(chuàng)建..文明城市三者之間由小到大、相輔相成、相互促進(jìn)的關(guān)系以及在創(chuàng)建文明校園和創(chuàng)建..文明城市中存在的主要問(wèn)題和全體師生需要加強(qiáng)的方面。..對(duì)本次檢查評(píng)比存在的問(wèn)題進(jìn)行了梳理，指出整改提高的方向，以進(jìn)一步提高文明班級(jí)建設(shè)水平。

校園文化環(huán)境能夠在潛移默化中對(duì)學(xué)生的品行養(yǎng)成和精神成長(zhǎng)起到隱性教育作用，是涵養(yǎng)學(xué)生生命成長(zhǎng)的文化場(chǎng)域。富有特色的班級(jí)文化，時(shí)刻沁潤(rùn)著班級(jí)學(xué)生的心靈，助力學(xué)生..發(fā)展。我校的校園環(huán)境和班級(jí)文化建設(shè)作為常態(tài)化工作，致力于以“和雅”文化..，培養(yǎng)“德美人和，才高人雅”的衡文學(xué)子為目標(biāo)，打造文明班級(jí)，創(chuàng)建文明校園，持續(xù)發(fā)揮班級(jí)文化“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的育人效果。

君子之學(xué)必好問(wèn)，授業(yè)解惑無(wú)遺力

課上認(rèn)真聽(tīng)講，課下及時(shí)發(fā)問(wèn)

博觀而約取，厚積而薄發(fā)

將精益求精的衡文精神彰顯得淋漓盡致

     寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。..慢的步伐不是跬步，而是徘徊；..快的腳步不是望門(mén)投止、囫圇吞棗，而是勤學(xué)篤思、上下求索。走進(jìn)教學(xué)樓，老師的諄諄教誨、學(xué)生的朗朗誦讀、奮筆疾書(shū)的沙沙聲、走廊中的熱烈探討、豁然開(kāi)朗的憨笑，聲聲入耳，同學(xué)們積極向?qū)W的熱情撲面而來(lái)。

     蘭州新區(qū)卓越學(xué)校的老師們課間緊盯學(xué)生期間，忘記了剛下課的疲憊，積極利用休息時(shí)間去幫助同學(xué)們克服那一道道知識(shí)的關(guān)卡。

孩子們非常愿意走近自己的良師益友，

在和諧快樂(lè)的氣氛中攀登知識(shí)的高峰。

不學(xué)不成，不問(wèn)不知。同學(xué)們踴躍積極地沖向講臺(tái)、走廊，以及每個(gè)老師出現(xiàn)的地方，尋求解決問(wèn)題的答案。一雙雙求知若渴的眼神，一句句耐心細(xì)致的講解，一聲聲細(xì)語(yǔ)良言的鼓勵(lì)，在卓越學(xué)子為夢(mèng)奮進(jìn)的征程中回響。

課后答疑輔導(dǎo)是在告訴我們，

學(xué)習(xí)不僅是把握住課堂時(shí)間，

還要解決困惑，融會(huì)貫通。

你提筆追夢(mèng)，我全力以護(hù)。課間，在講臺(tái)上，在辦公室里，在樓道里，學(xué)生們抓緊每分每秒查漏補(bǔ)缺，老師們也耐心地為學(xué)生答疑解惑、傾心相授。充分關(guān)注學(xué)生的薄弱點(diǎn)，抓住關(guān)鍵問(wèn)題，快速而準(zhǔn)確地解決學(xué)生的疑問(wèn)。用..短的時(shí)間，有針對(duì)性地為學(xué)生解決了大問(wèn)題，讓他們得到很好的知識(shí)補(bǔ)充。

少年負(fù)壯氣，青春當(dāng)拿云。思緒矯健，眼眸閃光，縱使汗流浹背，亦將人生淺嘗，在青春的血脈中刻下奮斗、拼搏與爭(zhēng)先。學(xué)生積極、教師盡心，課間答疑成為蘭州新區(qū)卓越學(xué)校一道亮麗的風(fēng)景線。愿卓越學(xué)子，不墜青云之志，永懷赤子之心，與光同航，譜寫(xiě)卓越新篇章！