在歷史的長河中，埃及這片古老的土地以其神秘的金字塔、壯觀的尼羅河和豐富的文化遺產為..矚目。5月17日上午第二節(jié)課，地理教研組張成梅老師在初一（1）班執(zhí)教《埃及》公開課。帶領同學們一起了解埃及的位置、自然地理特征以及適宜的產業(yè)，漸次揭開了這個古老國家的神秘面紗。

     課堂上，張老師的講解仿佛是一場穿越時空的旅行。同學們首先被帶到了地圖前，埃及的位置清晰地呈現(xiàn)在大家眼前。它位于非洲東北角，橫跨亞非兩大洲，北瀕地中海，東臨紅海，與巴勒斯坦和以色列接壤。蘇伊士運河的開通，更是將亞洲與非洲緊密相連，使得埃及成為東西方文明交流的重要橋梁。

     蘭州衡文中學督學金東升、教務處主任徐有琦、初二年級主任張靜、初一年級主任李曉燕以及初中部當節(jié)無課的老師們一起觀摩了本節(jié)公開課。

     課堂上，張老師引導同學們通過小組討論埃及的自然地理特征、氣候類型、適宜的農業(yè)等方面。

     在埃及，尼羅河是生命之源，它的滋養(yǎng)使得沙漠中的綠洲煥發(fā)生機。張老師生動地描述了尼羅河如何孕育了這個古國的農業(yè)文明，如何在沙漠中劃出一條蜿蜒的生命線。而埃及的沙漠，占據(jù)了國土面積的大部分，它們不僅是自然的屏障，也是挑戰(zhàn)與機遇并存的寶地。

     在同學們討論適宜產業(yè)時，張老師適時提到了埃及的農業(yè)主要集中在尼羅河沿岸的肥沃土地上，這里生產的棉花和柑橘類水果享譽..。旅游業(yè)作為國家的重要經(jīng)濟支柱，金字塔、盧克索神廟和阿斯旺大壩等景點每年都吸引著成千上萬的游客。而近年來，隨著天然氣和石油的發(fā)現(xiàn)，埃及的能源產業(yè)也展現(xiàn)出巨大的潛力。

     課堂上，張老師還鼓勵同學們發(fā)揮想象，思考埃及如何利用其獨特的地理位置和豐富的自然資源，發(fā)展成為連接三大洲的重要樞紐。

     本節(jié)地理公開課，不僅讓同學們對埃及有了更深入的了解，也激發(fā)了同學們探索..的熱情。埃及，這個古老而又充滿活力的國家，正等待著我們去發(fā)現(xiàn)它更多的秘密，去感受它的魅力。

     張老師以新中考作為課堂標向，以大單元概念教學思想為指導，構建單元課時內容主線，突出學生主體地位，充分調動學生的積極性，預、聽、思、講有機結合，拓展了學生思維，激發(fā)了學生學習的熱情，課堂生動而精彩。

     公開課后，金校長、張主任、李主任以及聽課老師們一起來到教研室進行集體評課。各年級組的老師根據(jù)課堂觀察量表記錄進行..、有效的點評，從“教師的提問”“學生的合作學習”“教學過程的設計”等多個維度對課堂進行分析，指出了教學中的亮點與不足，還提出了建設性的意見與建議。

     金校長提到，地理對于初一的新生來說是一門全新的課程，是一門科學，在..課當中要充分尊重學生，給予學生適當?shù)陌l(fā)言機會，鼓勵學生就產生的地理現(xiàn)象積極發(fā)表自己的觀點，以及給予了我們什么樣的啟示。金校長認為張老師整節(jié)課每個版塊的過渡銜接非常自然，課本內容刪減得當，并且根據(jù)自己的理解重新整合，能夠從視頻中提取相關知識點，在埃及的自然地理特征中能夠引導學生保護環(huán)境，..，運用思維導圖的方式進行歸納總結。

老師們集體議課 博采眾長

本次公開課教學展示活動，搭建了教師交流合作的橋梁，促進了教育資源共建共享，實現(xiàn)了教師之間相互借鑒、博采眾長、共同進步。為我校教師成長搭建了平臺，營造了相互學習、相互交流的良好氛圍，使教學研究更具魅力與凝聚力，讓大家共同進步，協(xié)同發(fā)展，使校本教研真正服務于教學，受益于學生。